La enseñanza de la Matemática en el Primer Año Escolar, una importante aventura educativa que  merece atención

¿En qué consiste este evento?

Las Olimpiadas de Matemática consisten en generar espacios de crecimiento para la población estudiantil con talento en Matemática, a través de una preparación continua centrada en los conocimientos, procesos y habilidades de las 5 áreas que conforman el Programa de Estudio del nivel que cursan.Los(as) estudiantes inscritos tendrán que resolver de manera individual una prueba de Matemática en las distintas fases, calendarizadas como sigue:

La Comisión Proyecto Reforma de la Educación Matemática invita a estudiantes que cursan el nivel de Bachillerato, así como a docentes de primaria y secundaria, a participar en los cursos virtuales de capacitación por realizarse en este 2018.  Se ofrece un cronograma anual, mediante una estrategia mensual con dos cursos para primaria y uno o dos cursos para secundaria. Para mayor información pueden consultar los documentos que se remiten en adjunto o acceder al siguiente enlace web http://www.reformamatematica.net

Informe de los resultados de una investigación que permitió conocer elementos trascendentales asociados a factores que median en los procesos de implementación del Programa de Estudio de Matemáticas del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP),  desde la voz de los(as) docentes de la educación primaria y secundaria de la región educativa de Alajuela.  Dicho estudio se enmarcó en el proyecto denominado Hágase Cómplice, que impulsa la Asesoría Regional de Matemática desde el año 2013 con la aspiración de tender puentes hacia la búsqueda de condiciones óptimas para una implementación eficaz y efectiva del currículo vigente.   Identificar elementos que podrían afectar los procesos de mediación pedagógica a escasos tres años de haberse implementado la reforma del currículo de esa disciplina en la educación pública, constituye una oportunidad para reorientar procesos y optimizar acciones

La Asesoría Regional de Matemática de la Dirección Regional de Alajuela ha elaborado un compendio de 14 plantillas con el propósito de contribuir con la comunidad docente en una labor indispensable para el éxito de la implementación del Programa de Estudio de Matemáticas, como es, la elaboración del planeamiento didáctico mediante la integración de habilidades.  A nivel de la educación primaria, las plantillas fueron elaboradas en apego a la Distribución de Habilidades que, de manera oficial, rigen para todo el ámbito nacional desde el año 2015. En lo que concierne a la educación secundaria, para la modalidad académica, se elaboraron tomando como referencia la distribución de áreas por nivel establecida en la página 465 del Programa de Estudio de Matemáticas. Para la Educación Diversificada de la Modalidad Técnica, las plantillas presentan la distribución de habilidades por áreas presentes en la circular DVM-AC-0197-02-2017.

El material que se comparte, corresponde a las unidades didácticas del curso bimodal de capacitación que se impartió a profesores(as) de Matemática de los colegios nocturnos, sedes del Colegio Nacional Virtual Marco Tulio Salazar y el CINDEA de la Dirección Regional de Educación de Alajuela, durante el periodo comprendido de abril a junio de 2016.

El curso de Estadística Descriptiva y Probabilidad constituye un esfuerzo coordinado entre las autoridades de la Escuela de Matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica y la Asesoría Regional de Matemática.

Consejo de Participación Comunal 2016: La Dirección Regional de Educación, Alajuela en cifras y números: retos, perspectivas y tendencias.

El día 29 de junio de 2016, en el Auditorio de la Dirección Regional de Alajuela, se realizó el segundo Consejo de Participación Comunal. Tuvo como propósito generar reflexión a partir de datos estadísticos  que caracterizan la región en temáticas asociadas con cobertura, rendimiento académico, deserción, entre otros.

La asesoría regional de matemática participó con la temática: Población con acceso a la educación.

Curso bimodal de capacitación dirigido a docentes de la educación primaria de los circuitos educativos 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07 y 10. Modalidad: Aprovechamiento. Duración: 56 horas, 20 horas presenciales y 36 horas de trabajo independiente. Periodo de ejecución: Junio - Agosto 2016. Matrícula cerrada.

Anexo encontrará los descriptores correspondintes al segundo y tercer nivel del Plan de Estudios para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas.

El abordaje de las habilidades se debe realizar en estrecha relación con lo establecido en el programa d estudio de matemática aprobado por el Consejo Superior de Educación en el 2012 el cual se adjunta para su referencia.

Material elaborado para el nivel de primaria con el propósito de orientar a los docentes en la exploración del software denominado Geogebra y para la construcción de modelos dinámicos.

Propuestas de abordaje para el logro de la habilidad específica “Identificar números irracionales en diversos contexto”, del nivel de noveno año.  Por medio de una guía didáctica y mediante una serie de preguntas generadoras, se parte de un problema geométrico que consiste en  determinar la medida del lado de un cuadrado a partir de una medida dada como referencia.   Las guías contemplan sugerencias didácticas y ejercicios para la etapa de movilización y aplicación de los conocimientos.

Propuesta 1: